“文姆妈早上好！”“文姆妈，我好可爱你呀！”每天朝晨7点40分，文晓利都会准时到达重庆市合川区极端阐扬学校（以下简称“合川特校”）的校门口，恭候原宥她的孩子们。这已是她死守极端阐扬岗亭的第11个岁首。

重庆市合川区极端阐扬学校党支部布告、校长文晓利

文晓利是这所学校的党支部布告、校长。从“文校长”到“文姆妈”，文晓利指示着合川特校走上了一条抓续鼎新的高质料发展之路。而那些曾被气运按下暂停键的人命，在这里，从爱里孕育出来，用成长敞开特有回响。

跑说念上的发蒙：在竞技体育中孕育阐扬初心

46岁，体态高挑，目光里泛着暖和的光……很难思象，这么一位女性阐扬束缚者的第一专科竟是体育。

1998年，文晓利从重庆市体育开通学校毕业，成为重庆市合川区钱塘镇金子皆备小学的又名体育教师。由于专科水平过硬，各方面进展隆起，文晓利很快受到指点的招供。第二年，她被提高为智育主任，开动参与学校智育束缚职业。“阐扬不该被学科范围框住，让孩子曙光孕育是初心亦然责任。”文晓利说，其时候，州里小学教师一专多能是常态，只有对孩子故意，她都逍遥干。

2004年，文晓利调任重庆市合川区钱塘镇大柱皆备小学副校长，4年后又升任该校党支部布告、校长。带着脚沾土壤的阐扬情感，她指示乡村塾校闯出一条特点发展之路。

期间来到2014年，文晓利再次接到上司调令。这一次，她要去的是一所很相当的学校——合川特校。从乡村操场到特教课堂，文晓利要完成的，不仅仅职业赛说念的疗养，更是材干、领略的全面升级。她莫得辞让。“极端阐扬对我而言是一派皆备生疏的寰宇，但我赫然阐扬不是某个阶段的职业弃取，而是需要用一世践行的人命诺言。”在育东说念主职业上，文晓利高兴作念那块那儿需要那儿搬的砖。

无声世界的解围：在特教“荒废”里播撒但愿绿洲

教育局面狭隘、教育资源匮乏、教师专科进度不及……2014年的合川特校，面对诸多困境。

面对这么的逆境，怎样破局，怎样赢得教师团队和孩子的招供？这成了文晓利面对的第一周折。“泛泛阐扬和极端阐扬固然迥乎不同，不外却有一个疏导的中枢——为学生的将来奠基。”

谋定尔后动。文晓利深知打铁还需自己硬，她凭借不平服、不辞让的韧劲，先后屡次赶赴重庆市阐扬科学询查院、西南大学等单元，找到相应规模的群众迎面请问训戒、技巧；面对稠密听障学子，从未战争过手语的她主动加入业务培训，从最基础的字词学起；为加多和学生相处的期间，她十一年如一日坚抓每天到校门口原宥学生，举办活动时、出门参赛时，她也全程伴随，亲身关切。逐渐地，“文姆妈”迟缓代替“文校长”，成为孩子们对她的新名称。

怎样打造一支师德深沉、业务精湛、充满活力的高修养教师队列？怎样指示学校举座稀奇？这是文晓利破局的第二说念难关。“阐扬教育是学校的中心职业，极端阐扬也不例外。”思要抓续开展好职业，指示学校兑现长足发展，她还有很长的路要走。

文晓利和教师团队

文晓利组织教师进行康复西宾课程酌量

“咱们的教师最初得认同这份业绩、这所学校、这群孩子，才有作念好育东说念主职业的可能。”在深挖区域文化内涵的经由中，文晓利思到了陶行知的名言：真阐扬是忠心赤胆的活动。由此，她牵头构建起“心心”阐扬理念框架及“心心”阐扬贬责体系，为团队明确精神信念，指明前进标的。同期，她指示教师探索“四心”课程竖立，选拔“双语教育”“个别化”教育和康教结合的口头，并通过景色教育、感统西宾等，促进孩子功能康复。这亦然积极践行《阐扬强国竖立指标摘抄》中竖立高修养专科化教师队列，筑牢阐扬强国根基；深远阐扬详尽立异，激勉阐扬发展活力的活泼试验。

文晓利指示极端学生进行感统西宾

文晓利给极端学生上课

有了专科的教师队列和合适极端孩子发展需要的特点课程，可极端孩子怎样与社会接轨、怎样被社会领受还是横亘在文晓利眼前的一座大山。“极端孩子也需要走向社会，而服务是其中的要津一环。”文晓利结合学校本色，组织专长教师拟定以丝网花手工制作、插花艺术为中枢的职业阐扬指标，培养极端孩子的审好意思情性和职业手段。不出几年，她就交出了毕业聋生100%推选服务、培智学生弃取性服务的优异答卷。让极端孩子不再是家庭、社会的包袱，而是能够成长为能糊口、会生活的及格公民。

文晓利到送教育生家中了解情况（左一）

文晓利到泛泛学校进行巡回指导（右二）

文晓利常说：让每个极端孩子享受对等优质的阐扬，是她当作又名极端教师的责任和责任。为此，她股东学校功能转型，诞生区级极端阐扬资源中心，竖立点面结合、普特会通、专科整合的职业机制，变成战略询查、服务指导、资源集散、质料评价的专科期间复古体系；予以泛泛中小学会通阐扬巡回指导，明确职责，保证职业效益，促进随班就读学生潜能发展。她指导泛泛学校干涉剧庆市极端阐扬优质课竞赛赢得团体一等奖，2个最好单项奖；干涉会通阐扬案例彩选获寰宇优秀案例。

此时此刻，文晓利已成为了极端孩子世界里的阿谁“暮夜点灯东说念主”。

星火燎原：以“萤萤之光”引颈区域特教业绩

从乡村阐扬到城镇阐扬，从泛泛阐扬到极端阐扬，岁月更替，岗亭疗养，唯有阐扬初心从未改动。文晓利先后获评寰宇极端阐扬花匠、重庆市先进个东说念主，被西南大学极端阐扬国培班、重庆师范大学聘为讲课群众，成为中国智协极端阐扬专科委员会委员、重庆市阐扬学会极端阐扬专科委员会理事、重庆市康复医学会医教结合专委会理事，并以阐扬者的身份成为合川区第十六届、十七届东说念主大代表，合川区第十七届政协委员，站上更高的平台为极端孩子发声。

文晓利在西南大学国培班讲课

文晓利在全市个别化阐扬酌量会上发言

在文晓利得手破局的同期，合川特校又发生了奈何的鼎新？现如今的合川特校，是合川区唯独一所面向全区各样极端儿童推论阐扬的、学前到中职十五年一贯制的详尽性极端阐扬学校，亦然重庆市残疾东说念主伙同会认定的技艺残疾儿童AA级定点康复机构。学校成为阐扬部细则的“寰宇《残疾东说念主阐扬条例》立法后推论情况调研指导名堂”试点区名堂学校，先后赢得寰宇“巾帼斯文岗”、重庆市校本教研示范校、合川区阐扬职业先进集体等多项荣誉，成为西南大学专硕询查生伙同培养基地、极端阐扬专科大学生见习基地、极端阐扬国培试验基地，重庆师范大学极端阐扬实习基地，屡次经办成渝、市级、片区极端阐扬不雅摩酌量活动。

2020年，文晓利又有了新的身份，担任重庆市主城都市区主城新城片区极端阐扬发展指导中心办公室副主任，指导市内13个区县开展特教职业，以“合川明智”“合川当作”引颈片区极端阐扬高质料发展。2023年，合川被细则为重庆市首批“医教康”一体化会通发展实验区；本年，国度更赋予合川更高线索的身份与定位——国度极端阐扬立异实验区。每一次荣誉背后，都有合川特校的身影，更有文晓利指示团队扎根一线的死守。

文晓利和少先队员在一齐

回望27年阐扬路，从“驱驰者”到“点灯东说念主”，从青涩稚嫩到引颈区域职业，文晓利经久在路上，经久在破局。她用实干、用诚心、用信念，活泼诠释着阐扬家精神。将来，大要还有新的征途在恭候她，但46岁的文晓利，仍在阐扬路上不竭上前驱驰。

“为极端孩子‘点灯’是毕生的事情，这既是我的业绩，更是‘文姆妈’存在的敬爱。”（资讯）

文/邓琢琳 受访者供图开云(中国)kaiyun网页版登录入口